Ergänze nach Z. 89:
Darüber hinaus soll die Ausbildung von Lehrkräften diskriminierungskritisch konzipiert werden: Angehende Lehrer*innen sollen befähigt werden, einerseits die Prävention von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit zu fördern, andererseits aber auch das Handwerkszeug bekommen, um auf diskriminierende Situtationen in der Schule angemessen reagieren zu können. Dazu gehören nicht nur Konzepte, die z.B. den Unterricht oder die Schüler*innen betreffen, sondern auch sie selbst als Lehrpersonen. Sie sollen lernen, sich und ihr Verhalten aus intersektionalen, diskriminierungssensibler Sicht zu reflektieren, wie sie selbst diskriminierendes Verhalten vermeiden und als Vorbild für ihre Schüler*innen fungieren können. Auch sollen regelmäßige Fortbildungen im Berufsleben in diesem Bereich Standard werden.